Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan dengan Penerapan Model Discovery Learning di Kelas IV SD N Bandarjo 02 Ungaran Tahun Ajaran 2019/2020

Abstract

Proses pembelajaran dikelas dapat dikatakan berhasil, jika hasil belajar siswa dapat mencapai atau melebihi ketuntasan yang telah ditetapkan. Di SD N Bandarjo 02 Ungaran,hasil belajar siswa kurang memuaskan ini dapat dilihat dari data yang didapat 62,5% dari jumlah 32 siswa kelas IV belum mencapai KKM yaitu 66. Sedangkan hanya 37,5% siswa yang sudah mencapai KKM. Dengan adanya masalah ini maka perlu dilakukan perbaikan proses pembelajaran matematika di kelas IV. Jenis penelitian ini adalah Penetilian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran matematika dan meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan siswa kelas IV SD N Bandarjo 02 Ungaran dengan menerapkan model Discovery Learning. Dalam penerapannya terdapat sintak model Discovery Learning yaitu: stimulus, problem statment, data collection, data processing, verivication, generalization. Penelitian ini berlangsung 2 siklus masing-masing 3 kali pertemuan. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I hasil belajar siswa meningkat 75% atau sebanyak 24 siswa sudah mencapai KKM dan 25% atau 8 siswa belum mencapai KKM. Pada siklus II hasil belajar siswa menjadi 84,375% atau 27 siswa yang sudah mencapai KKM dan 15,625% atau 5 siswa belum mencapai KKM.