Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD Negeri Keseneng Kecamatan Sumowono Kabupaten Semarang Semester I Tahun Ajaran 2019/2020

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu guru belum menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum 2013, sehingga siswa kurang terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran dan kerja sama siswa tidak dapat tercapai dengan baik, padahal sudah ditentukan bahwa pembelajaran Kurikulum 2013 diharuskan dapat menerapkan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar siswa menjadi kurang memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan pada 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Keseneng yang berjumlah 20 siswa, terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini terdiri dari teknik tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model kooperatif tipe Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri Keseneng. Peningkatan tersebut terlihat dari ketuntasan belajar yaitu siklus 1 70% dan siklus 2 100%. Peningkatan ini terjadi karena penerapan model kooperatif tipe Numbered Heads Together menjadikan pembelajaran IPS menjadi lebih aktif dan siswa mampu bekerjasama dengan teman maupun guru sehingga lebih mudah dalam memahami materi pelajaran.