Regrouping Sekolah Studi Evaluasi di SD Negeri Sidorejo Kidul 01 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengevaluasi pelaksanaan regrouping sekolah di SD Negeri Sidorejo Kidul 01 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini termasuk penelitian evaluatif kualitatif dengan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) yang dikembangkan oleh Daniel Stufflebeam. Teknik Pengumpulan Data yang digunakan untuk mengevaluasi program pelaksanaan regrouping SD Negeri Sidorejo KIdul 01 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga adalah dokumentasi, wawancara, observasi.Cara validasi data dalam penelitian ini menggunakan teknik Triangulasi Sumber sedangkan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini model interaktif yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukan dari aspek context program, regrouping sangat dibutuhkan oleh sekolah yang belum memenuhi standar pelayanan minimal untuk meningkatkan mutu pendidikan, dari aspek input program, perencanaan program regrouping sumber daya manusia telah terpenuhi sedangkan pendanaan menggunakan dana anggaran sekolah pada tahun pelajaran 2016/2017.Sarana prasarana regrouping sekolah difasilitasi oleh Dinas Pendidikan kota Salatiga dan mekanisme implementasi program regrouping terpenuhi dan berjalan dengan baik.Dari aspek process, program regrouping sekolah, terlaksana sesuai rencana pelaksanaan program. Dan dari aspek product, pelaksanaan program regrouping sekolah baik, telah meningkatkan mutu pendidikan di sekolah, prestasi siswa meningkat, peningkatan jumlah peserta didik, Penggunaan dana pendidikan lebih efisien dan sarana prasarana lebih efektif untuk penggunaannya. Regrouping sekolah menjadikan guru, tenaga administrasi dan peserta didik SD Negeri Sidorejo Kidul 01 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga dapat lebih maksimal dalam pengembangan karier dan mutu disamping itu juga menyerahkan sarana prasarana pembelajaran ke Dinas Pendidikan Kota Salatiga dan UPTD Dinas Pendidikan Kecamatan Tingkir.

The purpose of this study was to evaluate the implementation of school regrouping in Sekolah Dasar Negeri Sidorejo Kidul 01. Tingkir Sub-district, Salatiga in the academic year 2016/ 2017 This study is a qualitative evaluative study using the CIPP (Context, Input, Process, Product) evaluation model developed by Daniel Stufflebeam. Data validation in this study uses the Source Triangulation technique. The data analysis technique used in this study is an interactive model by Miles and Huberman. The results showed that from the context of the program context, regrouping was needed by the school in an effort to improve the quality of education, from the aspect of program input, regrouping program planning, human resources had been fulfilled, the funds used were school budget funds in the 2016/2017 school year, facilities School regrouping infrastructure is facilitated by the Salatiga Education Office and the mechanism for implementing the regrouping program is fulfilled and runs well. From the aspect of the process, the school regrouping program is planned according to the program's implementation goals. Based on from the product aspect, the implementation of a good school regrouping program, has improved the quality of education in schools, improved student achievement, increased number of students, the use of more efficient education funds and more effective infrastructure in terms of use, school regrouping makes teachers , administration staff and student SD Negeri Sidorejo Kidul 01 Salatiga and the school around it have the additional of learning infrastructure, including blackboards, tables, chairs, cabinets, textbooks, teaching media, and other additional facilities.