Diskusi Kelompok Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Sifat-Sifat Bangun Ruang Bagi Siswa Kelas V SDN Gringsing 01 Kecamatan Gringsing Kabupaten Batang Semester II Tahun 2011 / 2012

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatan prestasi belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri Gringsing 01, Kecamatan Gringsing, Kabupaten Batang pada Semester II Tahun Pelajaran 2011 / 2012. Penelitian dilaksanakan selama 3 bulan yaitu bulan Maret sampai dengan bulan April 2012 dengan mengambil subyek siswa kelas V SD Negeri Gringsing 01 Kecamatan Gringsing, Kabupaten Batang yang berjumlah 27 siswa, yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahapan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Tekhnik pengumpulan data yang diterapkan dalam penelitian adalah observasi dan tes. Sedangkan alat pengumpulan data berupa lembar observasi dan lembar soal evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan metode diskusi kelompok, siswa yang mangalami tuntas hanya 16 siswa dari 27 siswa atau 59,25%. Setelah diterapkan metode diskusi kelompok pada siklus I siswa yang mengalami ketuntasan dalam belajar menjadi 20 siswa atau 74,07%. Kemudian diterapkan tindakan siklus II dengan hasil 25 siswa atau 92,59% dari jumlah siswa kelas V SD Negeri Gringsing 01 memperoleh nilai tuntas dengan KKM 60. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan metode diskusi kelompok di kelas dapat meningkatkan prestasi belajar matematika pada siswa kelas V SD Negeri Gringsing 01, Kecamatan Gringsing, Kabupaten Batang semester II tahun pelajaran 2011 / 2012. Adapun saran yang diberikan antara lain : (1) Bagi guru agar selalu menerapkan inovasi pembelajaran antara lain dengan metode diskusi kelompok di kelas yang telah terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.(2) Bagi siswa agar selalu termotivasi belajarnya dengan metode diskusi kelompok. (3) Bagi Kepala Sekolah agar menganjurkan pada guru yang lain agar senantiasa melakukan variasi dalam pembelajaran melalui penerapan berbagai metode pembelajaran.