Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melaui Model Matematika Realistik Tentang Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Bagi Siswa Kelas IV SDN Kepundung Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012

Abstract

Variabel masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan, dan variabel tindakannya adalah melalui model matematika Realistik. Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah apakah melalui model matematika Realistik dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan? Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan melalui model matematika Realistik. Subyek penelitian ini adalah siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kepundung Kecamatan Reban Kabupaten Batang sejumlah 28 (dua puluh delapan) orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes. Observasi digunakan untuk mengamati kegiatan pembelajaran selama penelitian, dan tes untuk memperoleh data hasil belajar siswa untuk direfleksikan pada kondisi awal dan siklus I, serta siklus I dan siklus II. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif, yaitu dengan membandingkan nilai tes antar siklus maupun dengan indikator kinerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan peraga model matematika Realistik dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan pada siswa Kelas IV SDN Kepundung semester 2 tahun pelajaran 2011/2012, yang ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata kelas dari 58,21 pada Kondisi Awal menjadi 65,33 pada Siklus I, dan 70,60 pada Siklus II, dan ketuntasan hasil belajar klasikal dari 21,4 % pada Kondisi Awal menjadi 82,1 % pada Siklus I, dan 100 % pada Siklus II.