Upaya Peningkatan hasil Belajar Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada siswa kelas IV SDN Kalisari Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.

Abstract

Kurangnya minat siswa dalam pembelajaran Matematika menjadikan mata pelajaran Matematika di Sekolah Dasar Negeri Kalisari masih terkesan kurang menarik bagi siswa. Hal ini dikarenakan guru dalam mengajar cenderung bersifat informatif atau hanya transfer ilmu pengetahuan dari guru ke siswa sehingga siswa belum terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, tidak adanya sarana dan prasarana belajar yang menunjang seperti perpustakaan maupun laboratorium juga menjadi faktor yang mempengaruhi minat siswa maupun hasil belajar yang diperoleh siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut di atas, diperlukan strategi pembelajaran yang berguna untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa secara optimal. Berdasarkan uraian tersebut, dapat dirumuskan permasalahan penelitian “Apakah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD pada materi sifat-sifat bangun ruang balok dan kubus dapat meningkatkan hasil belajar Matematika bagi siswa kelas IV SD Negeri Kalisari ?”. Hasil Penelitian menunjukkan 1) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Power poin lewat tayangan proyektor sebagai media pada pembelajaran Matematika materi sifat-sifat bangun ruang balok dan kubus dapat meningkatkan keaktifan siswa dan 2) dapat meningkatkan hasil belajar siswa, kenaikan nilai rata-rata maupun ketuntasan belajar yang signifikan. 1. Pada studi awal menunjukan peserta didik yang tuntas belajarnya sebanyak 6 anak dari 23 anak = 28,08 %, sedangkan yang belum tuntas belajarnya 17 anak dari 23 anak = 73,92 %. 2. Pada upaya perbaikan siklus I menunjukan peserta didik yang tuntas belajarnya sebanyak 11 anak dari 23 anak= 47,82 %, sedangkan peserta didik yang belum tuntas belajarnya sebanyak12 anak dari 23 anak = 52,18 % 3. Pada upaya perbaikan siklus II menunjukan peserta didik yang tuntas belajarnya sebanyak 20 anak dari 23 anak = 86,94 %, sedangkan peserta didik yang belum tuntas belajarnya sebanyak 3 anak dari 23 anak = 13,06 % Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan menggunakan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa.