Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Tematik dengan Menggunakan Media Gambar pada Mata Pelajaran IPA, Bahasa Indonesia dan Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas II SD Negeri Tuntang 02 dan SD Kanisius Cungkup pada Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012

Abstract

Model pembelajaran tematik merupakan salah satu model implementasi kurikulum yang dianjurkan pada tingkat satuan pendidikan Sekolah Dasar dan pada hakikatnya merupakan suatu sistem pembelajaran yang memungkinkan siswa baik secara individual maupun kelompok aktif mencari, menggali, mengeksplorasi, dan menemukan konsep serta prinsip-prinsip secara holistik, autentik, dan berkesinambungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran tematik dengan menggunakan media gambar pada mata pelajaran IPA, Bahasa Indonesia dan Matematika terhadap hasil belajar Siswa di kelas II SD Negeri Tuntang 02 dan Kanisius Cungkup. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II di dua SD yaitu SD Kanisius Cungkup sebagai kelas kontrol yang berjumlah 24 siswa yang menggunakan metode konvensional dan SD Negeri Tuntang 02 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 28 siswa yang menggunakan media gambar. Mata pelajaran yang di teliti adalah IPA (Sumber energi), Bahasa Indonesia (Dongeng), dan Matematika (Perkalian). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen. Data siswa diperoleh dari data semester II tahun pelajaran 2011/2012. Kelas eksperimen dalam pembelajaran dengan penggunakan media gambar, sedangkan kelas kontrol menggunakan pendekatan konvensional. Dalam eksperimen ini menggunakan model pretest-posttets control group design yaitu jenis penelitian yang menggunakan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dan menggunakan Tes awal (Pre-Tes) dan tes akhir (Post-Test). Analisis data diolah dengan menggunakan bantuan SPSS 16.0 for windows. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran tematik dengan menggunakan media gambar dan siswa yang diajar dengan menggunakan model transmisi pengetahuan pada mata pelajaran IPA, Bahasa Indonesia dan Matematika terhadap hasil belajar siswa di kelas II SDN Tuntang 02 dan SD Kanisius Cungkup. Hal ini terbukti dari data yang menunjukkan ada perbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran tematik dengan menggunakan media gambar rata-rata posttest kelas eksperimen 78,96 lebih besar dibandingkan siswa kelas kontrol dengan nilai rata-rata sebesar 53,70 yang diajar dengan menggunakan model transmisi pengetahuan. Uji T menunjukkan signifikan 0,000 dengan probabilitas signifikan 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkn bahwa hal tersebut menunjukkan ada pengaruh yang lebih besar pada kelas yang diberi perlakuan (treatmen) dengan kelas yang tidak diberi perlakuan (treatmen) terhadap hasil belajar siswa di kelas II SD Negeri Tuntang 02 dan SD Kanisius Cungkup pada mata pelajaran IPA, Bahasa Indonesia dan Matematika pada semester II tahun pelajaran 2011/20112.