Pengaruh Penggunaan Simulasi Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas V Mi Ma'arif Sraten Tuntang Semarang Tahun 2011/2012

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan simulasi yang signifikan terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V MI Ma'arif Sraten Tuntang Semarang Tahun 2011/ 2012. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Pretest-Postest Control Group Design. Unit penelitian ini adalah kelas V di dua sekolah yaitu MI Ma'arif Sraten sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 27 siswa yang menggunakan simulasi dan MI Ma'arif Tarbiyatul Aulad Jombor sebagai kelas kontrol yang berjumlah 31 yang menggunakan metode ceramah. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Bentuk tes berupa pilihan ganda, sedangkan bentuk non tes berupa dokumentasi dan observasi. Teknik Analisis yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikansi 5% (α = 0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa mean dari hasil belajar kelas eksperimen adalah 83,15 dan mean kelas kontrol adalah 67,16. Selisih mean kelompok eksperimen dan kelompok kontrol 15,99 dimana siswa yang diberikan pembelajaran menggunakan simulasi memiliki hasil belajar lebih tinggi daripada siswa yang diberikan pembelajaran menggunakan metode ceramah. Signifikan dari hasil uji t-test sebesar 0,000 < 0,05 dimana H0 ditolak H1 diterima, ini berarti menunjukkan ada pengaruh penggunaan simulasi yang signifikan terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V MI Ma'arif Sraten Tuntang Semarang Tahun 2011/2012. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka beberapa saran diberikan kepada guru yang berhubungan dengan penggunaan simulasi: (1) menggunakan simulasi dalam pembelajaran, karena simulasi merupakan salah satu pembelajaran yang inovatif, efektif dan menyenangkan siswa. (2) melakukan penelitian pada materi pokok yang lain atau mata pelajaran yang berbeda agar tercapai hasil belajar yang memuaskan. (3) dalam mengajar PKn hendaknya guru tidak monoton, tetapi menggunakan simulasi sehingga siswa tidak merasa bosan dalam mengikuti pembelajaran PKn.