Pengembangan Buku Panduan Penilaian Praktik Seni Budaya Berbasis Pergelaran bagi Guru Seni Budaya SMK di Salatiga

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah produk berupa buku panduan penilaian praktik seni budaya berbasis pergelaran. Subjek penelitian yaitu 5 guru seni budaya yang berasal dari SMKN 1 Salatiga, SMKN 2 Salatiga, SMKN 3 Salatiga, dan SMK Bhakti Nusantara. Langkah penelitian ini menggunakan model Sugiyono yang terdiri dari 7 tahap dan pengembangan produk buku panduan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahap. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, kuesioner, studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Penilaian praktik seni budaya selama ini masih beranekaragam dan belum semua sekolah menerapkan penilaian praktik seni budaya berbasis pergelaran, 2) Kelebihan pelaksanaan penilaian praktik seni budaya berbasis pergelaran yaitu meningkatkan rasa percaya diri, kemandirian, dan semangat serta dapat menciptakan kemampuan kolaborasi dan kreativitas pada peserta didik, sedangkan kelemahannya yaitu kurangnya pemahaman guru terhadap penilaian praktik seni budaya berbasis pergelaran serta belum tersedianya literasi dan media pembelajaran yang mendukung, 3) Hasil validasi ahli buku panduan penilaian praktik seni budaya berbasis pergelaran memperoleh rata-rata 89,7% yang dikategorikan tinggi, 4) Pengujian data dengan teknik Paired Samples T-Test ditemukan bahwa nilai sig 0,0012 < 0,050 yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima dan hasil rerata kuesioner menunjukkan presentasi 94% yang artinya buku panduan penilaian praktik seni budaya dikatakan sangat layak.

This development research aims to develop a product in the form of a performance-based art and cultural practice assessment guide book. The research subjects were 5 art and culture teachers from SMKN 1 Salatiga, SMKN 2 Salatiga, SMKN 3 Salatiga, and SMK Bhakti Nusantara. This research step uses the Sugiyono model which consists of 7 stages and product development guidelines for using the ADDIE model which consists of 5 stages. Data collection techniques with interviews, questionnaires, study documentation. The results during the research show that 1) The assessment of cultural arts practices is still diverse and all schools apply performance-based art practice assessments, 2) Performance-based arts and cultural practice assessment awards are to increase self-confidence, independence, and enthusiasm and can create collaboration and creativity abilities. on students, while the teacher's lack of understanding of performance-based cultural practice assessments and the unavailability of literacy and supporting learning media, 3) Expert validation of guidebooks, performance-based cultural arts practices obtained a high average of 89.7%, 4) Testing the data with the Paired Samples TTest technique that the value of sig 0.001 < 0.050 which means H0 is rejected and Ha is accepted and the average result of the questionnaire shows a 94% presentation which means that the guidebook, cultural practice is said to be very feasible.