Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Kartu Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 4 SD Negeri 5 Putatsari

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran problem solving pada pembelajaran tematik tema 4 kelas 4 tahun ajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini merupakan peserta didik kelas 4 SDN 5 Putatsari. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berbentuk soal dan lembar observasi serta non tes berupa rubrik. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik kelas 4 SDN 5 Putatsari setelah diterapkan model pembelajaran problem solving berbantuan kartu masalah. Hal tersebut dibuktikan dengan peningkatan pada kemampuan berpikir kritis peserta didik, yaitu pada tahap prasiklus hanya 19 peserta didik (57,57%) yang mampu berpikir kritis. Kemudian mengalami peningkatanpada siklus I menjadi 20 peserta didik (60,60%) yang mampu berpikir kritis. Selanjutnya pada siklus II meningkat menjadi 29 peserta didik (87,88%) yang mampu berpikir kritis. Pada hasil belajar peserta didik juga terjadi peningkatan, hal tersebut ditunjukan dari ketuntasan hasil belajar peserta didikpada tahap prasiklus sebanyak15 peserta didik (45,45%), kemudian terjadi peningkatan pada siklus I sebanyak 21 peserta didik (63,64%) dan semakin meningkat pada siklus II menjadi 28 peserta didik (84,84%).