Pengembangan Modul Pelatihan Manajemen Pembelajaran dalam Sistem Pendidikan 4.0

Abstract

Menguasai keterampilan abad ke-21 sangat penting bagi siswa, oleh karena itu kegiatan pembelajaran harus diimplementasikan dalam sistem Pendidikan 4.0. Pemerintah Indonesia telah mengeluarkan berbagai kebijakan untuk mendukung hal tersebut, salah satunya adalah Kurikulum 2013 (K13). Namun upaya tersebut belum memberikan hasil sebagaimana yang diharapkan. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan modul pelatihan yang selama ini digunakan dalam program pemantapan K13, mendeskripsikan kelemahan modul pelatihan yang selama ini digunakan dalam program pemantapan K13 dan mengembangkan modul pelatihan manajemen pembelajaran dalam sistem Pendidikan 4.0 untuk mendukung program pemantapan K13. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (RnD) dengan prosedur pengembangan menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, angket dan tes. Analisis data pada penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan modul yang digunakan dalam pelaksanaan pelatihan K13 semakin lengkap namun ada beberapa kelemahan yaitu tentang konsep Pendidikan 4.0, integrasi pembelajaran aktif dan teknologi pendidikan, serta konsep manajemen pembelajaran. Rekomendasi yang diberikan adalah pengembangan modul, hasil pengembangan menunjukkan peningkatan kompetensi guru terutama berkaitan dengan manajemen pembelajaran dalam sistem Pendidikan 4.0. Skor rata-rata meningkat dari 33,33 menjadi 68,70; jumlah peserta yang lulus tes meningkat menjadi 70%. Rata-rata tanggapan peserta pelatihan adalah 97%; ini sesuai dengan hasil validasi dari para ahli.

Mastering 21st-century skills are essential, therefore learning activities implemented in the Education 4.0 system. The Indonesian government redesigned a new curriculum (K13) and assigned various policies to support this purpose. However, the results are not as expected. This study aims to describe the modul used in the K13 training program, to describe the weaknesses of the modules used in this program, and to develop a module of learning management in the Education 4.0 system to support the K13 training program. The method used is research and development with the ADDIE model procedure. Data collection techniques are interviews, questionnaires, and tests. The data analyzed using a qualitative and quantitative approach. The research findings show the module used in the implementation of K13 training improved but found the weaknesses about the concept of Education 4.0, integration of active learning and educational technology, and learning management concept. The recommendation is module development, and the results show that the module improves teacher competency of learning management in the Education 4.0 system. The average score improves from 33.33 to 68.70; the number of participants passes the test increase to 70%. The average response of the participants is 97%; this is following the expert’s validation.