Hubungan antara Psychological Well-Being dengan Engagement Learning pada Mahasiswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti hubungan antara psychological well-being dengan engagement learning pada mahasiswa di Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Psikologi UKSW yang merupakan mahasiswa aktif dan tidak dalam status cuti kuliah, mulai dari angkatan 2016 sampai angkatan 2019. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive quota sampling dengan partisipan sebanyak 91 mahasiswa. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada skala psychological well-being disusun menurut Carol Ryff (1989) yang bernama Psychological Well-Being Scale (PWBS) dan skala engagement learning diukur dengan skala Engaged Learning Index (ELI) disusun berdasarkan penelitian Schreiner & Louis (2006). Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara PWB dengan engagement learning (r= 0498; p < 0,05) dengan hasil tambahan bahwa PWB memiliki kontribusi sebesar 24,8% terhadap engagement learning.

This research was aimed to find out the correlation between psychological well-being and learning engagement among students of UKSW. The population used in this research were the active or not in leave students of UKSW’s Faculty of Psychology, starting from the class of 2016 to the class of 2019. Purposive quota sampling were used as sampling methods on 91 students participants. The measurement scale used on this research were referred Scale of Psychological Well-Being (PWBS) from Carol Ryff’s (1989) and Engagement Learning Index (ELI) constructed by Schreiner & Louis (2006). The results of this research indicates a positive and significant relation between PWB and engagement learning (r= 0498; p < 0,05), with additional results showing PWB has 24,8% contribution on engagement learning.