Pengaruh Modul Berbasis Contextual Teaching Learning terhadap Hasil Belajar pada Materi Garis dan Sudut di Kelas VII SMP Kristen 2 Salatiga

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modul berbasis Contextual Teaching Learning terhadap hasil belajar pada materi garis dan sudut di kelas VII SMP Kristen 2 Salatiga. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu. Hasil yang di dapat yaitu rata–rata hasil belajar siswa sebelum diberi perlakuan pada kelompok eksperimen yaitu 62.60 dan 60.11 pada kelompok kontrol. Rata–rata hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen yang menggunakan modul pembelajaran berbasis CTL sebesar 72.27 dan pada kelompok kontrol rata–rata hasil belajarnya sebesar 59.72. Berdasarkan hasil uji t dinyatakan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen yang menggunakan modul pembelajaran berbasis CTL dan kelompok kontrol yang tanpa menggunakan modul. Siswa yang di beri modul lebih aktif, semangat, antusias, dan rajin bertanya dari pada siswa yang tidak di beri modul. Berdasarkan hal tersebut berarti terdapat pengaruh modul berbasis Contextual Teaching Learning terhadap hasil belajar pada materi garis dan sudut di kelas VII SMP Kristen 2 Salatiga.