Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu//handle/123456789/26198
Title: Perbandingan Penggunaan Media Lembar Kerja dengan Media Realia dalam Pembelajaran Anak Usia Dini
Other Titles: Comparison of the Use of Worksheet Media with Realia Media in Early Childhood Learning
Authors: Parirak, Angel Meylia
Keywords: perbandingan;tujuan pembelajaran;media realia;media lembar kerja;pendidikan anak usia dini
Issue Date: Jul-2022
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu perbandingan antara media lembar kerja dan realia sebagai media pembelajaran dalam pendidikan anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer hasil pengamatan pembelajaran dengan media lembar kerja dan media realia. Instrumen yang digunakan untuk pengambilan data adalah catatan observasi dan wawancara. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis perbandingan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai aspek perkembangan anak pada kedua media. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa. Pertama, Media lembar kerja dan media realia sama-sama mampu mencapai tujuan pembelajaran dan aspek perkembangan anak. Namun media realia dalam membantu mengembangkan aspek perkembangan anak lebih optimal dari pada media lembar kerja. Kedua, Kesamaan keduanya dalam mencapai tujuan pembelajaran juga mempunyai perbandingan yang cukup terlihat yaitu pada beberapa aspek perkembangan pada penggunaan media realia bahasa reseptif dan ekspresif anak, kemampuan berinteraksi dengan teman sebaya, pemikiran yang lebih kaya (variatif kognitif) dapat muncul dan dikembangkan sedangkan pada media lembar kerja, cenderung hanya mengembangkan bahasa reseptif, kurangnya sosialisasi antar teman karena tuntutan penyelesaian tugas dan pemikiran kurang bebas yang hanya seputar pengerjaan tugas saja. Pada prakteknya, media lembar kerja lebih sering digunakan sebagai media pembelajaran padahal media realia sangat dekat dengan anak, mudah dijumpai dan dinilai lebih optimal dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran pada pendidikan anak usia dini.
Abstract: This research aimed to find out the comparison between worksheets and realia media as learning media in early childhood education. The method used in this research is descriptive qualitative. The data used was the primary data of learning observations using worksheets and realia media. Instruments used to collect the data were observation notes and interviews. Data analysis was performed by using comparative analysis of learning objectives in an effort to achieve aspects of child development in both media. The results showed that. First, worksheet media and realia media are both able to achieve learning goals and aspects of child development. However, realia media in helping to develop aspects of child development is more optimal than worksheet media. Second, the similarity between the two in achieving learning objectives also has a fairly visible comparison, namely in several aspects of development in the use of children's receptive and expressive language realia media, the ability to interact with peers, richer thinking (cognitive variations) can appear and be developed while in the media worksheets, tend to only develop receptive language, lack of socialization between friends due to the demands of completing tasks and less free thinking that only revolves around doing assignments. In practice, worksheets are more often used as learning media, even though realia media are very close to children, easy to find and considered more optimal in an effort to achieve learning goals in early childhood education.
URI: https://repository.uksw.edu/handle/123456789/26198
Appears in Collections:T1 - Teacher Education of Early Childhood Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_272018012_Daftar Pustaka.pdf281.3 kBAdobe PDFView/Open
T1_272018012_Isi.pdf
  Restricted Access
519.07 kBAdobe PDFView/Open Request a copy
T1_272018012_Judul.pdf680.49 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.