Analisis Kemampuan Metakognitif Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama dalam Menyelesaikan Soal Numerasi

Abstract

Rendahnya kemampuan metakognitif peserta didik dalam menggunakan dan menerapkan pengetahuan yang sudah dipelajari, mengelola informasi yang diperoleh, pemilihan strategi yang tepat serta menyusun strategi yang efektif menjadi dasar dilaksanakan penelitian. Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan metakognitif peserta didik sekolah menengah pertama dalam menyelesaikan soal numerasi terkait materi Bilangan dan Data & Ketidakpastian. Subjek penelitian adalah tiga peserta didik SMP Negeri 1 Salatiga kelas VIII yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Kriteria pemilihan subjek yaitu peserta didik kelas VIII yang mampu menyelesaikan soal 1−4 menggunakan strategi dengan tepat, komunikatif, dan bersedia menjadi subjek. Data dikumpulkan melalui tes tertulis berupa soal numerasi simulasi AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) dan wawancara sesuai indikator kemampuan metakognitif. Terdapat aspek kemampuan metakognitif yang diamati yakni planning, monitoring, dan evaluating. Hasil penelitian ketiga subjek melaksanakan dua indikator tahap planning yaitu peserta didik dapat merencanakan tujuan yang akan dilakukan dan mengurutkan tahap-tahap strategi yang akan dilakukan. Indikator yang dilakukan subjek pada tahap monitoring yaitu peserta didik dapat melakukan perhitungan dengan teliti dan indikator yang belum dilaksanakan yaitu peserta didik mengecek jawaban dari hasil dan memperbaiki kesalahan. Pada tahap evaluating ketiga subjek melaksanakan dua indikator yaitu peserta didik dapat menilai hasil yang dilakukan dan mengevaluasi ulang tujuan.

The metacognitive ability of students is low in using and applying the knowledge that has been learned, managing the information obtained, choosing the right strategy and developing an effective strategy is the basis for carrying out research. This qualitative study aims to describe the metacognitive abilities of junior high school students in solving numeracy problems related to Numbers and Data & Uncertainty materials. The research subjects were three students of SMP Negeri 1 Salatiga grade VIII who were selected by purposive sampling technique. The criteria for selecting the subject are able to solve questions 1−4 using appropriate strategies, communicative, and commitment become a subject. Data were collected through a written test in the form of AKM (Minimum Competency Assessment) simulation numeration questions and interviews according to indicators of metacognitive ability. There are aspects of metacognitive abilities that are observed, namely planning, monitoring, and evaluating. The results of the study of the three subjects carried out two indicators of the planning, namely students could plan the objectives to be carried out and sequence the stages of the strategy to be carried out. Indicators carried out by the subject at the monitoring are that students can perform calculations carefully and indicators that have not been implemented are students checking answers from the results and correcting errors. In the evaluating three subjects carried out two indicators, namely the students were able to assess the results and re-evaluate the objectives.