Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu//handle/123456789/26445
Title: Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah Salatiga (Kajian Sekolah Alternatif dan Pemberdayaan Masyarakat)
Authors: Buladja, Roberto Duma
Keywords: komunitas belajar;sekolah alternatif;pemberdayaan masyarakat
Issue Date: 8-Jun-2022
Abstract: Tujuan dari penelitian ini untuk mengidentifikasi konsep sekolah alternatif dan pemberdayaan masyarakat di Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah (KBQT) Kalibening, Kota Salatiga. Metode penelitian menggunakan kualitatif, dengan desain strategi penelitian fenomenologi. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara mendalam, observasi, studi dokumen dan materi audio visual. Teknik analisis data dilakukan terhadap pernyataan-pernyataan penting, mengungkap unit-unit makna dan mengembangkannya dalam bentuk deskripsi esensi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa prinsip pengembangan masyarakat yang diterapkan di dalam KBQT, antara lain: KBQT Wujud Perlawanan Kesenjangan Struktural; Pendirian KBQT sebagai Wujud Konsensus, Partisipasi, Kerja Sama dan Pemberdayaan; Pendirian KBQT sebagai Upaya Kemandirian dan Ketidaktergantungan pada Pemerintah; Pendirian KBQT sebagai Upaya Mendefinisikan Kebutuhan. Sebagai sebuah sekolah alternatif, KBQT memiliki visi memajukan masyarakat; mengenal konsep siswa dengan penamaan warga belajar; pendamping yang mbombong; pendekatan pendidikan yang berpusat pada pembelajaran; kurikulum berbasis kebutuhan; lingkungan sosial sebagai laboratorium kehidupan. Pada sisi lainnya, penulis menemukan inti keberadaan manusia dan karya sebagai perihal mendasar yang dikembangkan oleh KBQT, dan adanya gerakan membangun sanggar kreatif di kota Salatiga. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan positif bagi khazanah ilmu pengetahuan dan referensi bagi lembaga pendidikan formal maupun nonformal untuk mengembangkan konsep pendidikan yang memerdekakan manusia.
The purpose of this research is to identify the concept of alternative education and community empowerment in the Qaryah Thayyibah Learning Community (KBQT) in Kalibening, Salatiga. This research uses qualitative method, with a phenomenological research strategy design. Data was collected using in-depth interviews, observation, document studies and audio-visual materials. Data analysis techniques are carried out on important statements that revealed units of meaning and developed them into the form of essence descriptions. The results of this research shows that there are several principles of community development that are applied in KBQT, including: KBQT Resistance to Structural Inequality; Establishment of KBQT as a Form of Consensus, Participation, Cooperation and Empowerment; Establishment of KBQT as an Effort to build Independent community; Establishment of KBQT as an Effort to Define Needs. As an alternative educational institution, KBQT has a vision of advancing the community; recognize student concepts by naming learning citizens; arrogant companion; a learning-centered approach to education; needs-based curriculum; social environment as a laboratory of life. On the other hand, this research also finds the core of human existence and work as the basic issues developed by KBQT, and the existence of a movement to build creative studios Salatiga. This research is expected to make a positive contribution to the treasures of knowledge and a reference for formal and non-formal educational institutions to develop the concept of education that liberates human beings.
URI: https://repository.uksw.edu/handle/123456789/26445
Appears in Collections:T2 - Master of Development Studies

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T2_092018006_Judul.pdf807.98 kBAdobe PDFView/Open
T2_092018006_BAB I.pdf835.19 kBAdobe PDFView/Open
T2_092018006_BAB II.pdf708.39 kBAdobe PDFView/Open
T2_092018006_BAB III.pdf623.86 kBAdobe PDFView/Open
T2_092018006_BAB IV.pdf1.06 MBAdobe PDFView/Open
T2_092018006_BAB V.pdf3.55 MBAdobe PDFView/Open
T2_092018006_Daftar Pustaka.pdf562.44 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.