Keefektifan Pembelajaran Daring dan Luring Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas 4 Sekolah Dasar

Abstract

Pandemi Pandemi Covid-19 mengubah dunia Pendidikan. Salah satu solusi belajar mengajar tetap berlanjut yaitu dengan melaksanakan pembelajaran jarak jauh atau daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui keefektifan pembelajaran daring dan luring dalam meningkatkan hasil belajar pada muatan pelajaran IPS siswa kelas 4 SD. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas 4 SDN 01 Kesongo. Sementara itu, sampel penelitian adalah siswa kelas 4A yang berjumlah 24 peserta didik sebagai kelompok kontrol, dan 4C berjumlah 22 peserta didik. Analisis data dengan tekhnik statistika deskriptif meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sampel T-Test. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, hasil belajar metode pembelajaran luring lebih tinggi dibandingkan dengan metode pembelajaran daring.