Penggunaan Alat Matematika dalam Proyek Pengukuran Tinggi Tiang Ditinjau dari Proses Matematika

Abstract

Literasi matematika adalah kemampuan individu untuk merumuskan, menggunakan, dan menafsirkan matematika (formulate, employ and interpret mathematics) ke dalam berbagai konteks. Literasi matematika dapat di analisis dalam aspek yang saling terkait satu sama lain. Aspek tersebut salah satunya adalah proses matematika. Proses matematika adalah proses dengan menggambarkan apa yang individu lakukukan untuk menghubungkan masalah matematika dan memecahkannya (OECD, 2018). Selain itu PISA juga mengungkapkan bahwa ada tujuh kemampaun dasar matematika yang mendukung setiap proses dalam literasi matematika. Salah satu kemampuan dasar matematika adalah penggunaan alat matematika. penelitian kualitatif ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematika mahasiswa berdasarkan penggunaan alat matematika ditinjau dari 3 proses matematika pada proyek pengukuran tinggi tiang bendera. Subjek penelitian ini adalah sembilan mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Kristen Satya Wacana angkatan 2019. Kriteria pemilihan subyek yaitu mahasiswa yang sudah mengambil matakuliah Trigonometri, komunikatif, dan bersedia menjadi subyek. Data yang dikumpulkan berupa laporan proyek (laporan awal, laporan pelaksanaan, laporan akhir) dan wawancara. Dari proyek pengukuran ini dapat diketahui bahwa kesalahan penggunaan alat matematika dibagi menjadi dua yaitu, kesalahan sistematik dan kesalahan random/acak.

Mathematical literacy is an individual’s capacity to formulate, employ and interpret mathematics in a variety of contexts. It includes reasoning mathematically and using mathematical concepts, procedures, facts and tools to describe, explain and predict phenomena. It assists individuals to recognise the role that mathematics plays in the world and to make the well-founded judgements and decisions needed by constructive, engaged and reflective citizens (OECD, 2018). In addition, PISA also reveals that there seven fundamental mathematical capabilities that support every process in mathematical literacy. One of the basic abilities of mathematics is the use of mathematical tools. This qualitative study aims to analyze students' mathematical literacy skills based on the use of mathematical tools in terms of 3 mathematical processes in the project of measuring the height of a flagpole. The subjects of this study were nine students of Mathematics Education at Satya Wacana Christian University class of 2019. The criteria for selecting subjects were students who had taken the Trigonometry course, were communicative, and were willing to become subjects. Data collected in the form of project reports (preliminary reports, implementation reports, final reports) and interviews. From this measurement project it can be seen that errors in the use of mathematical tools are divided into two namely, systematic errors and random errors.