Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning dan Problem Solving di Tinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Kelas IV pada SDN Gugus GARUDA

Abstract

Penelitian ini0bertujuan untuk mengetahui0efektivitas penerapan model Discovery Learning dan Problem Solving pada pembelajaran matematika peserta didik kelas IV SD di tinjau dari kemampuan pemecahan masalah. Sampel penelitian ini adalah SDN gugus garuda di Kabupaten Jepara. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik observasi dan tes sampel pelenitian ini terdiri atas 2 SD dengan jumlah 65 peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian static-group comparison. Static-group comparison. Instrumen yang dipakai untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah peserta didik adalah tes dan non tes kemampuan pemecahan masalah. Teknik analisis data menggunakan uji t dan deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian kelas eskoerimen jumlah peserta didiknya (N) sebesar 35 peserta didik memperoleh rata-rata 77,79; sementara itu kelas kontrol mendapatkan rata-rata 72.91 dengan (N) 30 peserta didik. Berdasarkan hasil uji0t nilai koefesiien t sebesar 0,368 dengan nilai sig(2 tailed)00,021.0Karena < 0,05, maka0Ho ditolak dan0Ha diterima artinya terdapat perbedaan signifikan dalam0penerapan model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Solving dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peswrta didik kelas0IV0sekolah dasar dalam pembelajaran matematika. Hasilmpenelitian yang sudah dilakukan maka dapat disimpulkan model pembelajaran Discovery0Learning lebih efektif diterapkan dari pada model pembelajaran Problem Solving.