Meta Analisis Model Pembelajaran Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kembali penggunaan model pembelajaran inquiry untuk meningkatkan hasil belajar siswa Sekolah Dasar. Jenis penelitian adalah meta-analisis. Penelitian dimulai dengan merumuskan masalah penelitian, kemudian menguji hasil penelitian yang relevan untuk dianalisis. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan non tes yaitu dengan menelusuri jurnal elektronik melalui Google Scholar dan studi dokumentasi di perpustakaan. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Dari hasil penelusuran diperoleh 29 artikel dari jurnal dan 3 dari repository. Berdasarkan hasil analisis ternyata model pembelajaran inquiry mampu meningkatkan hasil belajar siswa mulai dari yang terendah 1,4% sampai yang tertinggi 58,33% dengan rata-rata 20,88%. Dari perhitungan effect size terhadap 29 artikel dan 3 skripsi yang telah dianalisis dihasilkan effect size rata-rata sebesar 4,94.