Pengaruh Model Discovery Learning Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pre-ekperimen yang bertujuan untuk mencari tahu pengaruh penerapan model Discovery Learning ditinjau dari kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Matematika kelas V SD. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas V SD. Terdapat tiga teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu teknik tes yang meliputi pretest, pottest dan dokumentasi. Teknik analisis yang dipakai meliputi uji validitas dan uji reliabilitas dengan menggunakan uji-T. Hasil analisis uji-t menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0.00 < 0.05, maka H0 ditolak Ha diterima atau dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD pada mata pelajaran Matematika. Hal ini juga didukung dari data yang menunjukkan perolehan nilai siswa setelah diterapkannya model Discovery Learning dimana 27 siswa memperoleh nilai diatas 81 (90%) dibandingkan sebelum diterapkannya model tersebut yang perolehan nilai 69 (70%)