Perbandingan Model PJBL (PROJECT Based Learning) dengan Model PBL (Problem Based Learning) untuk Mengetahui Hasil Belajar dan Motivasi Siswa

Abstract

Guru dominan berperan dalam menentukan keberhasilan peserta didik terutama dalam kaitannya dengan proses belajar mengajar. Penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat dapat menimbulkan kebosanan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran, materi kurang dipahami, dan menjadikan pembelajaran yang monoton sehingga siswa kurang termotivasi untuk belajar, salah satu model pembelajaran yang dinilai mampu untuk menutupi masalah tersebut adalah Project Besed Learning (PJBL) dan Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui perbandingan antara model PJBL model PBL terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan teknik kepustakaan deskriptif untuk mencari jawaban atas permasalahan terkait PJBL dan PBL melalui data hasil penelitian orang lain yang dapat dipercaya. Data analisis dengan menggunakan redukasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan data. Uji keabsahan data menggunakan tiga kategori yaitu kredibilitas, keteralihan hasil penelitian, dan kebergantungan penelitian terhadap data yang didapat. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model PJBL lebih unggul dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di bandingkan model PBL karena secara langsung PJBL dapat mendorong jiwa motivasi siswa yang otomatis juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan memberikan sarana untuk mendemonstrasikan serta menjelaskan kepada siswa melalui proyek yang di lakukan dalam proses pembelajaran. Berbeda dengan model PBL yang hanya mengangkat tema tertentu dalam menentukan masalahnya. Oleh dasar ini lah maka disimpulkan bahwa PJBL lebih unggul di bandingkan PBL.