Peran Self Efficacy terhadap Burnout yang Dimoderatori Jenis Kelamin pada Mahasiswa Bekerja Paruh Waktu

Abstract

Kuliah sambil bekerja banyak terjadi di kalangan mahasiswa. Namun, bila mahasiswa tidak mampu menyeimbangkan waktu kuliah dan bekerja maka akan terjadi burnout. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran self efficacy terhadap burnout pada mahasiswa yang bekerja paruh waktu dimoderatori jenis kelamin. Alat ukur dalam penelitian ini adalah skala self efficacy dan skala burnout. Sampel yang digunakan berjumlah 110 responden dengan teknik pengambilan sampel purposive. Responden merupakan mahasiswa strata satu yang bekerja paruh waktu dan belum berkeluarga. Analisis kuantitatif dalam penelitian ini menggunakan metode Moderated Regression Analysis (MRA) sebagai alat penguji hipotesis. Hasil menyatakan bahwa hipotesis diterima (p<0,05) yaitu ada peran negatif self efficacy terhadap burnout. Peranan tersebut berkontribusi lebih kuat pada laki-laki daripada perempuan. Kontribusi self efficacy terhadap burnout pada mahasiswa laki-laki sebesar 2,87%, sedangkan pada mahasiswa perempuan sebesar 1,52%. Semakin tinggi self efficacy seseorang, maka burnout semakin rendah dan kontribusinya lebih kuat pada laki-laki dibandingkan pada perempuan. Abstract Studying while working is a phenomenon that often occurs among students. This phenomenon occurs because students have life needs that must be met. If students are not able to balance study and work time, burnout will occur. This study aims to determine the role of self-efficacy on burnout in students who work part-time moderated by gender. The measuring instrument in this study is the self-efficacy scale and the burnout scale. The sample used is 110 respondents with a purposive sampling technique. Respondents are undergraduate students who work part time and are not married. Quantitative analysis in this study uses the Moderated Regression Analysis (MRA) method as a hypothesis testing tool. The results stated that the hypothesis was accepted (p<0, 05) namely there is a negative role of self efficacy on burnout. This role contributes more strongly to men than women. The contribution of self efficacy to burnout in male students is 2.87%, while for female students it is 1.52%. The higher a person's self-efficacy, the lower the burnout and the stronger contribution in men than in women.