Identifikasi Kesalahan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Tentang Fungsi Komposisi Ditinjau Dari Teori Watson

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil identifikasi kesalahan yang dilakukan siswa saat menyelesaikan soal fungsi komponen menurut teori Watson. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan subjek penelitian adalah 6 siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Tengaran. Keenam mata pelajaran tersebut memiliki tiga kategori, yaitu kemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah. Data analisis kesalahan untuk menyelesaikan masalah fungsi komponen diperoleh dari tes dan wawancara. Instrumen yang digunakan adalah tes berbentuk uraian yang terdiri dari 4 soal tentang fungsi komposisi. Hasil pembelajaran menunjukkan bahwa subjek masih mengalami kesulitan pada materi fungsi majemuk sehingga terjadi kesalahan dalam menyelesaikan soal fungsi majemuk. Faktor penyebab subjek melakukan kesalahan, karena subjek tidak mengulangi materi fungsi komposisi, sehingga subjek tidak menguasai konsep dan salah dalam menerapkan rumus untuk menyelesaikan soal-soal bentuk fungsi komposisi.