Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Aspek Perkembangan Sosial Emosional Siwsa Kelas III SD

Abstract

Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Aspek Perkembangan Sosila Emosional Siswa Kelas III Sekolah Dasar Martha Rumbarak1, Gamaliel Septian Airlanda2 Universitas Kristen satya wacana E-mail: vincerumbarak22@gmail.com1, Gamaliel.septian@uksw.edu2 Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah adanya pengaruh pola asuh orang tua terhadap aspek perkembangan sosial-emosional anak yang akan menghasilakan mental-mental yang mampu bersaing pada tingkat sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan pre-eksperimental baik satu atau berbagai kelompok aspek perkembangan social emosional siswa kelas III Sekolah Dasar yang diamati untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh dari Pengaruh pola asuh orang tua. Subjek penelitian ini adalah orang tua dari siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri soromasen berjumlah 20 orang tua, Sekolh Dasar YPK Yobi 12 orang tua, dan Sekolah Dasar YPK Sambrawai 18 orang tua. Teknik pengumpulan data berupa penyebaran kuesioner kepada oranag tua dari siswa kelas III Sekolah Dasar. Teknik analisis data pengujian hipotesis dilakukan untuk mengetahui apakah ada atau tidaknya pengaruh Pola Asuh Orang Tua (X), terhadap aspek perkembangan sosial emosiona siswa kelas III Sekolah Dasar (Y) secara parsial. Data yang digunakan hipotesis uji t digunakan untuk mengetahui signifikansi pengaruh variable independen secara parsial atau individual terhadap variable dependen. Berdasarkan hasil uji t diketahui bahwa sig 0.001 < 0,05 atau -1.092 > 0.2845 maka terdapat pengaruh negatif pola asuh orang terhadap aspek perkembangan sosial emosional siswa kelas III SD. Hasil Penelitian ini menunjukan Pengaruh Negatif Pola Asuh Orang Tua Terhadap Aspek Perkembangan Sosisla Emosiona Siswa Kelas III SD. Kata kunci : Pola Asuh orang tua, sosial emosional.

Abstract This study aims to determine whether there is an influence of parenting style on aspects of the social-emotional development of children which will produce mentality that is able to compete at the elementary school level. This research is a quantitative study using pre-experimental either one or various aspects of social emotional development groups of third grade elementary school students who are observed to determine whether there is influence from the influence of parenting styles. The subjects of this study were the parents of 20 students of grade III Soromasen State Elementary School, 12 parents of YPK Yobi Elementary School, and 18 parents of YPK Sambrawai Elementary School. The data collection technique was in the form of distributing questionnaires to parents of third grade elementary school students. The data analysis technique for testing the hypothesis was carried out to find out whether there was or was not the influence of Parenting Patterns (X) on aspects of the social emotional development of third grade elementary school students (Y) partially. The data used is the t-test hypothesis used to determine the significance of the effect of the independent variables partially or individually on the dependent variable. Based on the results of the t test, it is known that sig 0.001 <0.05 or -1.092 > 0.2845, so there is a negative influence on parenting patterns on aspects of social emotional development of third grade elementary school students. The results of this study show the negative influence of parenting patterns on the emotional social development aspects of third grade elementary school students. Keywords: parenting style, social emotional.