Hubungan Antara Minat Membaca Dengan Kreativitas Verbal Pada Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar

Abstract

Persoalan kreativitas verbal yang terjadi pada siswa SD kelas VI, sering kali menyebabkan mereka tidak mampu menunjukkan prestasi belajar yang optimal. Didukung dengan rendahnya minat membaca, menjadikan siswa mengalami problematika yang kompleks ketika mengikuti proses pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara minat belajar dengan kreativitas verbal pada siswa kelas VI SD. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain korelasional. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Kutowinangun 8 Salatiga tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 49 murid dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengukuran menggunakan skala minat membaca dan tes kreativitas verbal. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif signifikan yang kuat antara minat belajar dengan kreativitas verbal siswa kelas VI SD Kutowinangun 8 Salatiga (r = 0,941 dan sig. = 0,000). Hasil penelitian menyimpulkan bahwa minat belajar menjadi salah satu faktor yang kuat berkaitan dengan meningkatnya kreativitas verbal siswa.

The problem of verbal creativity that occurs in grade VI elementary school students often causes them to be unable to show optimal learning achievement. Supported by low interest in reading, making students experience complex problems when following the learning process at school. This study aims to determine the relationship between interest in learning and verbal creativity in grade VI elementary school students. The method used is quantitative with a correlational design. The participants of this study were grade VI students of SD Kutowinangun 8 Salatiga in the 2022/2023 school year, totaling 49 students using saturated sampling technique. Measurements used reading interest scale and verbal creativity test. The results showed a strong significant positive relationship between interest in learning and verbal creativity of grade VI students of SD Kutowinangun 8 Salatiga (r = 0.941 and sig. = 0.000). The results concluded that interest in learning is one of the strong factors related to increasing students' verbal creativity.