Resiliensi Dan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Yang Berkuliah Sambil Bekerja

Abstract

Mahasiswa yang bekerja menjalankan peran ganda dalam kesehariannya, di satu sisi bekerja dan di sisi lainnya harus melaksanakan tanggungjawab dalam proses perkuliahan. Peran ganda tersebut tentunya tidak mudah karena memberikan banyak tantangan untuk dijalani sehingga memerlukan ketahanan psikologis yang baik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan resiliensi dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa yang berkuliah sambil bekerja. Metode yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain korelasi Karl Pearson. Sebanyak 205 orang mahasiswa berkuliah sambil bekerja yang berusia 17-25 tahun menjadi pastisipan dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik non-probability snowball sampling. Pengukuran penelitian ini menggunakan Resilience Scale (α = 0,893) dan Academic Procrastination Scale (α = 0,861). Hasil penelitian membuktikan bahwa hipotesis ditolak artinya tidak terdapat hubungan negatif yang signifikan antara resiliensi dan prokrastinasi akademik pada mahasiswa yang berkuliah sambil bekerja.

Students who work carry out multiple roles in their daily lives, on the one hand working and on the other hand having to carry out responsibilities in the lecture process. This dual role is certainly not easy because it provides many challenges to be lived so that it requires good psychological resilience. Therefore, this study aims to determine the relationship between resilience and academic procrastination in students who study while working. The method used is quantitative with the Karl correlation design Pearson. As many as 205 students studying while working aged 17-25 years became participants in this study using the non- probability snowball sampling. Measurement of this study using Resilience Scale (α = 0.893) and Academic Procrastination Scale (α = 0.861). The results of the study prove that the hypothesis is rejected, it means that there is no significant negative relationship between academic resilience and procrastination in students who study while working.