Pemanfaatan Program Cabri 3D dalam Peningkatan Hasil Belajar Pada Pokok Bahasan Kedudukan Titik, Garis dan Bidang Dalam Ruang Dimensi Tiga Kelas X

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan program Cabri 3D dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan melihat perbandingan antara pembelajaran yang menggunakan program Cabri 3D dengan pembelajaran konvensional melalui pembelajaran remedial. Pembelajaran ini dengan pokok bahasan kedudukan titik, garis, dan bidang dimensi tiga. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif-deskriptif dan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 4 Yogyakarta tahun ajaran 2012/2013. Subyek penelitian adalah siswa kelas XA dan XB yang memiliki kemampuan akademis hampir sama. Pembelajaran remedial yang dilakukan peneliti di kelas XA menggunakan program Cabri 3Ddan pembelajaran remidial di kelas XB tetap menggunakan metode konvensional. Data penelitian dikumpulkan dengan cara observasi langsung di kelas, wawancara dengan guru matematika, hasil tes tertulis, wawancara dan kuesioner. Peneliti melakukan tes awal, yaitu tes hasil belajar pembelajaran konvesional oleh guru di kedua kelas, pemberian materi atau penanaman konsep, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian berupa deskripsi proses pembelajaran remidial dan perbandingan hasil belajar dari kedua kelas dalam pembelajaran. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa kelas XA yang menggunakan program Cabri 3Ddalam pembelajaran matematika lebih tinggi rata-ratanya dibandingkan dengan kelas XB. Berdasarkan hasil kedua pembelajaran tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan Cabri 3Dmemiliki efektivitas lebih tinggi dari kelas konvensional dan dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa dalam pokok bahasan kedudukan titik, garis, dan bidang pada dimensi tiga.