Pelatihan Pendidikan Neuroscience untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru: Sebuah Systematic Literature Review

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode penelitian systematic literature review (SLR). Subjek penelitian adalah jurnal-jurnal dan prosiding baik nasional maupun internasional. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 50 jurnal dan atau prosiding yang terbit tahun 2018 sampai 28 Februari 2023, baik nasional maupun internasional. Metode SLR digunakan untuk mengidentifikasi, mengkaji, mengevaluasi, dan menafsirkan semua penelitian yang tersedia dengan bidang topik fenomena yang menarik, dengan pertanyaan penelitian tertentu yang relevan. Dengan penggunaan Metode SLR dapat dilakukan review dan identifikasi jurnal secara sistematis, yang pada setiap prosesnya mengikuti langkah-langkah atau protokol yang telah ditetapkan. Hasil penelitian: 1). Pelatihan pendidikan neuroscience, berhasil meningkatkan kompetensi pedagogik guru. 2) Metode pelatihan neuroscience yang paling efektif adalah pelatihan yang dipersiapkan dan dilakukan dalam periode minimal satu tahun. 3) Kajian pengembangan pelatihan neuroscience yang paling efektif, adalah pelatihan yang dipersiapkan, dipraktikkan, dan diuji bertahun-tahun. 4) Prinsip pengimplementasian neuroscience yang baik adalah memilih pelatihan yang dipersiapkan, dijalankan, dan diuji bertahun-tahun. 5) Pelatihan neuroscience untuk guru sangat penting, karena pusat kecerdasan berada dalam otak, sehingga baik bagi guru, untuk mempelajari otak.