Hubungan Antara Kedisiplinan Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas X Dalam Mata Pelajaran PPKn Di SMK Negeri 2 Salatiga Semester 1 Tahun Pelajaran 2022/2023

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan (korelasi) antara kedisiplinan belajar siswa dengan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran PPKn di kelas X SMK Negeri 2 Salatiga. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TKJ B dan X DPIB B yang diambil secara nonrandom sampling yang berjumlah 70 siswa. Adapun teknik pengumpulan data digunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunkan uji statistik korelasi Product Moment dari Person. Berdasarkan hasil uji statistik korelasi menunjukkan, bahwa terdapat korelasi positif signifikan antara kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar PPKn siswa kelas X SMK Negeri 2 Salatiga. Hasil analisis (uji) korelasi antara variabel kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar siswa menunjukkan korelasi positif r =0,302 dengan taraf signifikan sebesar 0,011 < 0,05. Dengan hasil korelasi positif ini dapat dinyatakan bahwa semakin tinggi kedisiplinan belajar siswa maka semakin tinggi pula prestasi belajarnya, demikian pula sebaliknya semakin rendah kedisiplinan belajar siswa maka semakin rendah pula prestasi belajar siswa.

This study aims to determine the relationship (correlation) between student learning discipline and student learning achievement in Civics subject in class X SMK Negeri 2 Salatiga. The samples in this study were students of class X TKJ B and X DPIB B who were taken by nonrandom sampling totaling 70 students. The data collection techniques used questionnaires and documentation. The data analysis technique uses the Product Moment correlation statistical test from Person. Based on the results of the correlation statistical test, it shows that there is a significant positive correlation between learning discipline and Civics learning achievement of class X students of SMK Negeri 2 Salatiga. The results of the correlation analysis (test) between the learning discipline variable and student learning achievement show a positive correlation of r = 0.302 with a significant level of 0.011 < 0.05. With this positive correlation result, it can be stated that the higher the student's learning discipline, the higher the learning achievement, and vice versa, the lower the student's learning discipline, the lower the student's learning achievement.