Konsep Diri dan Stres Akademik Pada Mahasiswa Tahun Pertama di Universitas Kristen Satya Wacana ( UKSW )

Abstract

Menjadi mahasiswa adalah hal yang paling diimpikan khususnya bagi mahasiswa tahun pertama yang baru memasuki dunia perkuliahan. Namun, ketika menjalani kehidupan didunia perkuliahan tidak jarang ditemukan hambatan dalam prosesnya. Hambatan tersebut membuat mahasiswa cenderung rentan mengalami stres. Stres yang dialami mahasiswa tersebut tentunya dipengaruhi oleh berbagai macam stressor yang berbeda. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan konsep diri dengan stres akademik pada mahasiswa tahun pertama di Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Metode yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain korelasi Karl Pearson. Sebanyak 302 orang mahasiswa tahun pertama yang berusia 17-18 tahun menjadi partisipan dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik non-probability snowball sampling. Pengukuran peneitian ini menggunakan Self Concept Scale (α = 0,894) dan Academic Stress Scale (α = 0,900). Hasil penelitian membuktikan bahwa hipotesis ditolak artinya tidak terdapat hubungan negatif yang signifikan antara konsep diri dengan stres akademik pada mahasiswa tahun pertama di Universitas Kristen Satya Wacana

Being a student is the most dreamed of thing, especially for first-year students who have just entered the world of lectures. However, when living in the world of lectures it is not uncommon to find obstacles in the process. These obstacles make students prone to stress. The stress experienced by these students is certainly influenced by a variety of different stressors. Therefore, this study aims to determine the relationship between self-concept and academic stress in first-year students at Satya Wacana Christian University (UKSW). The method used was quantitative with Karl Pearson correlation design. A total of 302 first-year students aged 17-18 years became participants in this study using a non-probability snowball sampling technique. This research measurement uses Self Concept Scale (α = 0.894) and Academic Stress Scale (α = 0.900). The results prove that the hypothesis is rejected, meaning that there is no significant negative relationship between self-concept and academic stress in first-year students at Satya Wacana Christian University