Mobile Extended Reality : Instrument Franck-Hertz

Abstract

Fisika adalah ilmu yang di dalamnya terdapat konsep-konsep yang tersusun secara abstrak. Salah satu konsep fisika yang bersifat abstrak adalah konsep terkait ekstitasi atomik menggunakan percobaan Franck-Hertz. Selama ini dalam pelaksanaan pembelajaran terkait konsep tersebut hanya disampaikan secara teoritis saja. Kegiatan pembelajaran secara teoritis pada konsep yang abstrak mengakibatkan ketidak pahaman mahasiswa terkait konsep tersebut, sehingga untuk mengurangi ketidakpahaman mahasiswa dalam memahami konsep eksitasi atomik menggunakan percobaan Franck-Hertz diperlukan strategi pembelajaran yang tepat. Salah satu strategi yang tepat dalam kasus ini adalah menggunakan media pembelajaran yang mengikuti perkembangan teknologi yakni menggunakan instrumen berbasis Extended Reality. Terkiat penjabaran-penjabaran tadi penulis melakukan penelitian dengan tujuan mengembangkan instrumen franck-hertz berbasis Mobile Extended Reality, dalam pelaksanaannya penulis menggunakan model pengembangan 4D. Di dalam model pengembangan 4D ini terdapat 4 tahapan yang meliputi : (1) Define (pendefinisian) hal yang dilakukan studi literatur, analisis kurikulum, analisis konsep mahasiswa; (2) Design (perancangan) hal yang dilakukan pembuatan story board instrumen yang dikembangkan; (3) Development (pengembangan) hal yang dilakukan yakni pengembangan instrument kemudian dilanjutkan validasi ahli serta uji coba terbatas dimana data yang diperoleh dianalisis menggunakan Teknik diskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi ahli menunjukan bahwa instrumen yang dikembangkan layak di uji coba serta hasil uji coba yang dilakukan kepada 8 mahasiswa menunjukan instrumen yang dikembangkan layak digunakan; dan (4) Dessiminate (penyebaran). Dalam penelitian yang dilakukan ini tahapan pengembangan instrumen hanya dibatasi hingga tahap development. Dalam hal kemampuan penguasaan konsep mahasiswa mengalami peningkatan setelah menggunakan instrumen yang dikembangkan hal ini ditunjukkan dengan nilai N – Gain mencapai 0,92 yang berada pada kategori Tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa instrumen yang telah dikembangkan secara efektif dapat meningkatkan penguasaan konsep fisika mahasiswa. Penelitian berikutnya diharapkan dapat mengembangkan instrumen berbasis Mobile Extended Reality pada materi lainnya sehingga, media berbasis Mobile Extended Reality ini banyak tersedia dengan begitu pembelajaran yang dilaksanakan dapat meningkatkan penguasaan mahasisiwa terkait konsep-konsep fisika.