Meta Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning terhadap Berpikir Kritis pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan dari penulisan ini untuk mengetahui terkait seberapa efektif kontribusi pada model discovery learning dan problem based learning terhadap berfikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian Meta Analisis. Penelitian ini menggunakan pustaka, buku ataupun jurnal sebagai sumber datanya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian dengan artikel penelititan dengan kriteria jurnal berskala nasional sebanyak 40 artikel yang di publikasi pada periode 2013-2023. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan menggunakan uji-T (Paired sample T-Test) da uji effect size. Hasil peneltian ini adalah secara keseluruhan model PBL dan DL yang disentesis dari 40 studi utama yang relevan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika SD pada model PBL dengan besar pengaruh (effect size) 1,60 dengan katagori sedang dari model DL besar pengaruh (effect size) sebesar 2,10. Hal tersebut menunjukan bahwa model PBL dan DL memberikan pengaruh yang sangat efektif atau memberikan hasil kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran Matematika SD.