Pengembangan Aplikasi GAMBAS MIE: Game Based Assessment Momentum and Impulse

Abstract

Menurut (Sari et al., 2018); (Alifiyah et al., 2021), nilai rata-rata ulangan siswa pada materi fisika masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Nilai yang rendah ini bisa disebabkan oleh siswa yang salah konsep atau siswa yang salah menangkap soal. Soal yang berupa peristiwa, terpaksa harus dituliskan dalam kalimat yang panjang. Inilah yang membuat membuat siswa sering salah tangkap dalam membaca soal. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi masalah tersebut dengan mengembangkan Game Based Assessment (GAMBAS) pada materi momentum dan impuls melalui aplikasi Game Based Assessment Momentum and Impulse (GAMBAS MIE) yang dilengkapi dengan ilustrasi dan animasi di setiap soalnya. Penelitian ini menggunakan metode 4D (Define, Design, Development, dan Disseminate). Di dalam model pengembangan 4D ini terdapat 4 tahapan yang meliputi: (1) Define (pendefinisian) hal yang dilakukan studi literatur, analisis kurikulum, analisis konsep peserta didik; (2) Design (perancangan) hal yang dilakukan pembuatan story board GAMBAS MIE; (3) Development (pengembangan) hal yang dilakukan yakni pengembangan GAMBAS MIE kemudian dilanjutkan validasi ahli serta uji coba terbatas dimana data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik diskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa GAMBAS MIE layak di uji coba serta hasil uji coba yang dilakukan kepada 8 peserta didik menunjukkan GAMBAS MIE layak digunakan; dan (4) Dessiminate (penyebaran), hal yang dilakukan yakni menyebarkan GAMBAS MIE secara luas dalam bentuk hak cipta. GAMBAS MIE yang telah dikembangkan mendapat respon baik dari peserta didik melalui nilai N – Gain mencapai 0,86 yang berada pada kategori tinggi menunjukkan bahwa GAMBAS MIE dapat meningkatkan penguasaan konsep peserta didik pada materi momentum dan impuls.