Grit dan Regulasi Diri dalam Belajar pada Mahasiswa Tahun Pertama

Abstract

Mahasiswa tahun pertama sering mengahadapi berbagai permasalahan pada awal perkuliahan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan dari grit terhadap regulasi diri dalam belajar pada mahasiswa tahun pertama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara grit dengan regulasi diri dalam belajar pada mahasiswa tahun pertama. Metode yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain korelasi spearman’s rho. Sebanyak 236 mahasiswa tahun pertama yang berusia 18-22 tahun yang dijadikan sebagai partisipan penelitian dengan menggunakan teknik insidental sampling. Pengukuran penelitian menggunakan Grit Scale (α = 0,864) dan Self Regulated Learning Scale (α = 0,925). Hasil penelitian membuktikan bahwa grit berhubungan positif signifikan dengan regulasi diri dalam belajar (r = 0,912 dengan sig = 0,000). Grit memberi sumbangsi sebesar 83,1% terhadap regulasi diri dalam belajar. Penerapan grit pada mahasiswa tahun pertama dapat membantu mahasiswa dalam menghadapi ketidakmampuan meregulasi diri dalam belajar.

First year students often face various problems at the beginning of lectures. Therefore, this study aims to see the effect of grit on self-regulation in studying in first year students. This study aims to determine the relationship between grit and self-regulation in learning in first year students. The method used is quantitative design with Spearman's rho correlation. A total of 236 first year students aged 18-22 years were used as research participants using the incidental sampling technique. The research measurement used the Grit Scale (α = 0.864) and the Self Regulated Learning Scale (α = 0.925). The results of the research prove that grit has a significant positive relationship with self-regulation in learning (r = 0.912 with sig = 0.000). Grit contributes 83.1% to self-regulation in learning. The application of grit to first-year students can help students deal with the inability to regulate themselves in learning.