Perbedaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Mind Mapping dan Discovery Learning terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Fiksi pada Siswa Kelas IV SDN Gugus Mahesa Jenar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan model pembelajaran kooperatif tipe Mind Mapping dan Discovery Learning, untuk mengetahui hasil perbedaan yang signifikan antara model Mind Mapping dan Discovery Learning pada keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Variabel bebas pada penelitian ini adalah model pembelajaran Mind Mapping (X1) dan model pembelajaran Discovery Learning (X2). Variabel terikat pada penelitian ini adalah keterampilan menulis karangan narasi fiksi pada siswa kelas IV (Y). Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian berupa tes menulis karangan narasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah teks menulis karangan narasi dengan rubrik penilaian keterampilan menulis karangan narasi dari penelitian terdahulu. Pada penelitian ini, uji analisis data terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t-test. Penelitian ini didapat hasil analisis uji beda rata-rata (t-test) dengan teknik Independent Samples T-Test dapat dilihat bahwa nilai yang diperoleh dari t hitung adalah 4,090 dengan nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 dan nilai df sebesar 30. Analisis tersebut menunjukkan bahwa nilai sig atau probabilitas < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya, terdapat perbedaan antara model pembelajaran Mind Mapping dan Discovery Learning terhadap keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas IV.