Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu//handle/123456789/3118
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorPrabawati, Lani-
dc.contributor.authorNoviandini, Diane-
dc.contributor.authorRondonuwu, Ferdy S.-
dc.date.accessioned2013-08-26T07:46:48Z-
dc.date.available2013-08-26T07:46:48Z-
dc.date.issued2013-06-
dc.identifier.issn2087‐0922-
dc.identifier.urihttp://repository.uksw.edu/handle/123456789/3118-
dc.descriptionProsiding Seminar Nasional Sains dan Pendidikan Sains VIII “Pembelajaran Sains yang Menarik dan Menantang : sub-tema Memajukan Dukungan Sains dan Matematika pada Dunia Bisnis, Industri dan Pendidikan”, Fakultas Sains dan Matematika, UKSW Salatiga, 15 Juni 2013, Vol 4, No.1 : 39-46en_US
dc.description.abstractPembelajaran konsep dasar fisika tentang gaya melalui pengalaman nyata akan lebih mudah dipelajari siswa SD. Indentifikasi konsep dasar fisika tentang gaya dengan kegiatan yang sering dijumpai siswa SD telah dilakukan dan dibuat dalam bentuk video. Dalam penelitian ini, video hasil identifikasi tersebut digunakan sebagai sumber belajar guru dalam mengajar. Paper ini melaporkan deskripsi mengenai implementasi video hasil identifikasi tersebut. Langkah yang dilakukan dalam penelitian ini adalah denganmenunjukkan video hasil identifikasi yang sudah dibuat kepada guru SD kelas IV kemudian rancangan pelaksanaan pembelajaran (RPP) didiskusikan dan dilaksanakan ke dalam KBM. Dari hasil wawancara (diskusi) dengan guru dan rekaman KBM yang telah terjadi, diperoleh bahwa video hasil identifikasi dapat menginspirasi guru dalam merancang pembelajaran kontekstual dengan indikator kemampuan menyimpulkan bahwa gaya mempengaruhi gerak dan bentuk benda. Dimana kegiatan yang ada di dalam video dapat langsung diterapkan dalam KBM di kelas.Secara keseluruhan video yang telah dibuat sudah baik namun perlu perbaikan dengan menambahkan beberapa adegan. Untuk kedepannya, jika video yang dibuat akan dijadikan sebagai media pembelajaran bagi siswa, maka video tersebut perlu dibuat sedemikian rupa sehingga adegan yang ditampilkan sesuai untuk siswa, dan uraian deskripsi disisipkan di bagian tertentu dengan menggunakan tombol atau iconkhusus sehingga hanya dapat dilihat oleh guru sehingga tidak membingungkan siswa. Hasil pengamatan implementasi dalam penelitian ini dapat digunakan sebagai salah satu acuan guru dalam melaksanakan pembelajaran kontekstualen_US
dc.language.isoiden_US
dc.publisherFakultas Sains dan Matematika Universitas Kristen Satya Wacanaen_US
dc.subjectimplementasien_US
dc.subjectidentifikasien_US
dc.subjectkontekstualen_US
dc.titleImplementasi Hasil Identifikasi Keterkaitan Konsep Dasar Fisika Tentang Gaya Dengan Kegiatan Yang Sering Dijumpai Siswa Sekolah Dasaren_US
dc.typeProceedingen_US
Appears in Collections:Bidang Pendidikan Fisika



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.