Pengembangan LKS Sains Berbasis Kerja Laboratorium Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Siswa SMP Muh Muntilan

Abstract

Pembelajaran sains seharusnya menekankan pada proses berbasis kerja laboratorium yang mampu meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Namun, realitasnya pembelajaran sains masih menekankan pada produk sains dan hafalan. Penelitian ini bertujuan untuk:1) mengetahui bagaimana pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) sains berbasis kerja laboratorium, 2) mengetahui validitas LKS sains berbasis kerja laboratorium yang dikembangkan, dan 3) mengetahui efektivitas LKS sains berbasis kerja laboratorium yang dikembangkan ditinjau dari hasil tes keterampilan proses dan hasil tes belajar siswa. Desain penelitian ini adalah Research and Development(R&D) yang dikembangkan oleh Borg dan Gall. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Muntilan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dan angket. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi keterampilan proses, tes hasil belajar, dan angket respon siswa. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dan MANOVA. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; 1) pengembangan LKS sains berbasis kerja laboratorium melalui beberapa tahapan yang meliputi studi pendahuluan, perencanaan, penyusunan LKS, validasi oleh ahli, evaluasi, ujicoba terbatas, evaluasi dan perbaikan, ujicoba diperluas, evaluasi dan penyempurnaan produk, 2) dari hasil validasi ahli terhadap LKS sains berbasis kerja laboratorium diperoleh nilai yang sangat baik, 3) dari hasil uji cobadiperluas menunjukkan bahwa keterampilan proses dan hasil belajar sains siswa yang menggunakan LKS sains berbasis kerja laboratorium lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan LKS sains dari sekolah dengan Sig. <0,05