Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Peningkatan Kompetensi Magang dan Dampaknya terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Setelah Magang (Studi terhadap Mahasiswa Peserta Magang Manajemen FEB UKSW)

Abstract

Jumlah angkatan kerja yang tinggi dan serapan tenaga kerja yang menurun mengakibatkan persaingan yang sangat kompetitif, calon tenaga kerja perlu mempersiapkan kompetensi, kecakapan dan kesiapan kerja yang memadai guna memasuki pasar tenaga kerja. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh faktor-faktor yang meningkatkan kompetensi magang mahasiswa dan hubungannya terhadap tingkat kesiapan kerja mahasiswa setelah melakukan kegiatan magang. Objek dari penelitian ini diambil dari mahasiswa magang manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Kristen Satya Wacana angkatan tahun 2018 dan 2019. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan pengambilan sampel melalui survey kuesioner. Teknik pengambilan sampel dilakukan generalisasi sampel dengan rumus slovin sebanyak 70 mahasiswa magang. Kuesioner menggunakan skala likert dengan 34 item pertanyaan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum dan supervisi memiliki pengaruh yang kecil terhadap peningkatan kompetensi magang mahasiswa. Sementara itu, Motivasi memiliki pengaruh yang besar terhadap peningkatan kompetensi mahasiswa. Dalam penelitian ini terbukti bahwa kompetensi magang mahasiswa memberikan pengaruh yang kuat terhadap kesiapan kerja mahasiswa.

High workforce population and declining labor absorption result in highly competitive competition. Prospective employees need to prepare adequate competence, skills, and work readiness to enter the labor market. This study aims to examine the factors that enhance the competence of student interns and their relationship with the level of work readiness after completing an internship program. The research subjects were taken from management student interns of Faculty Economics and Business Satya Wacana, cohorts of 2018 and 2019. This study is quantitative descriptive research with a sample through a questionnaire survey. The sampling technique was carried out by generalizing the sample using the Slovin formula of 70 intern students. The questionnaire used a Likert scale with 34 question items. The research method used in this study was multiple linear regression analysis. The result showed that curriculum and field supervision have a small influence on the improvement of student intern competence, while motivation has a significant impact on enhancing student competence. The study was proven that student intern competence strongly influences their work readiness.