Implementasi Strategi Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) Tematik dan Evaluasinya dalam Kurikulum 2013 Siswa Kelas Rendah

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran STM tematik dalam kurikulum 2013 siswa kelas rendah. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan populasi seluruh siswa kelas III di SD Negeri Mangunsari 04 Salatiga sebanyak 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi terhadap unjuk kerja siswa dan dokumentasi laporan hasil kerja siswa di lapangan. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi unjuk kerja apersepsi, pembentukan konsep, aplikasi konsep, pemantapan konsep dan lembar penilaian laporan. Teknik analisis data yang digunakan analisis statistik sederhana yakni persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran tematik telah mengintegrasikan 5 kompetensi dasar dari mata pelajaran IPA, matematika, PKn, IPS dan Bahasa Indonesia. Strategi pembelajaran STM tepat dipergunakan untuk tema lingkungan yang didukung dengan keberhasilan unjuk kerja (kinerja) siswa dalam tahap apersepsi 73,84%, tahap pembentukan konsep 75%, tahap aplikasi konsep 89,06%, tahap pemantapan konsep 87,5 % dan tahap evaluasi laporan tertulis sebesar 81,25 %. Evaluasi yang dipergunakan adalah evaluasi unjuk kerja yang menunjukkan 81,35 % dari seluruh siswa melaksanakan aktivitas pembelajaran STM tema lingkungan dengan sangat baik. Strategi pembelajaran STM efektif digunakan dalam pembelajaran tematik dan sesuai dengan kurikulum 2013 yang menyeimbangkan antara pengetahuan, sikap dan ketrampilan.