Efektivitas PBL Terhadap Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas VI SD Gugus Joko Tingkir Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

Abstract

Pembelajaran di sekolah pada umumnya berpusat pada guru. Aktivitas pembelajaran monoton dari waktu ke waktu, sehingga pembelajaran ini disebut dengan pembelajaran yang konvensional. Peserta didik tidak terlibat langsung dalam pembelajaran, dan hasil belajar tidak mencapai optimal. Kurikulum 2013 menekankan pada pembelajaran yang berbasis pada peserta didik. Peserta didik dilibatkan dalam belajar, seperti peserta didik diminta untuk menemukan masalahnya sendiri, merumuskan masalahnya sendiri, dan memecahkan masalahnya sendiri. Aktivitas ini menjadikan peserta didik untuk lebih kritis, lebih kreatif dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan masalah, dan hasil belajar mencapai optimal. Hasil belajar peserta didik mencapai optimal, yang meliputi ranah afektif, kognitif dan psikomotor. Aktivitas ini dapat dicapai dengan mendesain pembelajaran Problem Based Learning (PBL), sebagai solusi dari permasalahan hasil belajar tematik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat efektivitas pendekatan PBL terhadap hasil belajar tematik peserta didik kelas VI. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Metode penelitian eksperimen semu. Subjek penelitian adalah peserta didik berjumlah 60 orang kelas VI SD Negeri Tingkir Salatiga. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dengan instrumen butir soal dan teknik non tes berupa observasi dengan instrumen lembar observasi, dan angket dengan instrumen skala sikap. Teknik analisis data menggunakan uji t (t-test). Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,050 dan hasil perhitungan uji t 3,635 > 2,002, maka terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata hasil belajar tematik peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian yang dirumuskan dalam kesimpulan adalah terdapat efektivitas PBL terhadap hasil belajar tematik peserta didik kelas VI.