Efektivitas Literature Circle dan Small Group Discussion Terhadap Kemampuan Pemahaman Isi Teks Bacaan Siswa Kelas 4 SD

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui keefektifan dari hasil penerapan metode literature circle dan small group discussion dalam meningkatkan kemampuan siswa kelas 4 SD dalam memahami isi dari teks bacaan. Serta untuk mengetahui perbedaan dari hasil pemahaman isi teks bacaan dalam pembelajaran bahasa Indonesia menggunakan metode literature circle dan small group discussion. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan desain Non-equivalent Control Group. Kegiatan penelitian ini membutuhkan dua kelompok yang diberi pre-test, kemudian treatment yang berbeda, dan post-test. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini diambil dengan teknik cluster sampling yaitu sesuai dengan daerah populasi yang sudah ditetapkan peneliti. Sekolah yang dijadikan sampel dalam penelitian ini berjumlah dua sekolah dengan jumlah masing-masing siswa sebanyak 18 orang. Pemberian perlakuan kepada masing-masing kelompok yaitu kelompok kontrol menggunakan metode small group discussion, dan kelompok eksperimen menggunakan metode literature circle. Hasil uji Independent Sample Test niai post-test memiliki signifikansi nilai (2-tailed) 0,000. Melihat dari dasar pengambilan uji hipotesis Jika hasil nilai Signifikansi (2-tailed) < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Maka disimpulkan bahwa metode Literature Circle lebih unggul secara signifikan dari metode Small Group Discussion (DKK) dalam meningkatkan kemampuan pemahaman isi teks bacaan siswa.

This study was conducted with the aim to knowing the effectiveness of literature circle and small group discussion in improving ability of 4th grade elementary student to understand the content of reading text. As well to find out the difference in the results of understanding the content of reading texts in Indonesian learning using the literature circle and small group discussion methods. This study used a type of experimental research with a Non-equivalent Control Group design. This research activity involved two groups who were given a pre-test, then different treatments, and post-test. The schools sampled in this study amounted to two schools with 18 students each. The treatment was given to each group, the control group using the small group discussion method, and the experimental group using the literature circle method. The average post-test results of each group have a significance value (2-tailed) of 0.000. Looking at the basis of taking the hypothesis test If the result of the Significance value (2-tailed) < 0.05, then Ho is rejected and Ha is accepted. So it was concluded that the Literature Circle method was significantly superior than Small Group Discussion (DKK) method in improving the ability to understand the content of student reading text.