Pengembangan Media Kotak Barung (Bangun Ruang) Ramah Lingkungan Pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa Kelas II SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terkait seberapa efektif produk pengembangan media pembelajaran Kotak Barung (Bangun Ruang) berbasis EcoFriendly pada pembelajaran Matematika untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa kelas II SD Unggulan 20 Sumurarum. Pada dasarnya pembelajaran matematika di sekolah dasar siswa cenderung sulit untuk memahami tekait dengan materi, oleh karena itu pembelajaran menggunakan media Kotak Barung media pembelajaran yang lebih inovatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Reserch and Development (R&D) dengan menggunakan model ASSURE. Instrumen yang digunakan adalah validasi ahli materi, validasi ahli media dan wawancara terhadap guru kelas II SD. Hasil validasi dari validator ahli materi pembelajaran matematika dan ahli media pembelajaran untuk meningkatkan berfikir kritis siswa kelas II SD, untuk validator ahli materi mendapatkan presentase 90 % sedangkah validasi ahli media mendapatkan presentase 78.9%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Kotak Barung (Bangun Ruang) dapat digunakan sebagai media pembelajaran matematika dalam materi bangun ruang kubus, balok dan tabung pada siswa kelas II

This research aims to find out how effective the Eco-Friendly-based Kotak Barung (Bangun Ruang) learning media development product is in Mathematics learning to improve the critical thinking skills of class II students at Unggulan 20 Sumurarum Elementary School. Basically, when learning mathematics in elementary schools, students tend to find it difficult to understand the material, therefore learning uses the Kotak Barung media, a more innovative learning medium. The method used in this research is Research and Development (R&D) using the ASSURE model. The instruments used were material expert validation, media expert validation and interviews with second grade elementary school teachers. Validation results from validators of mathematics learning material experts and learning media experts to improve critical thinking in class II elementary school students, material expert validators got a percentage of 90% while media expert validation got a percentage of 78.9%. Based on the research results, it can be concluded that the use of the Barung Box (Build Space) media can be used as a mathematics learning media in the material of building cubes, blocks and tubes for class II students