Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu//handle/123456789/3253
Title: Upaya Peningkatan Pembelajaran IPS Bagi Mahasiswa PGSD
Authors: Soewarso
Keywords: pembelajaran IPS;PGSD;kualitas
Issue Date: May-2013
Publisher: Widya Sari Press – Progdi Sejarah FKIP UKSW Salatiga
Abstract: Pada umumnya pemahaman IPS bagi para mahasiswa PGSD masih rendah. Hai ini terbukti dalam setiap perkulishan IPS tidak ada mahasiswa yang mau bertanya tentang permasalahan yang belum tahu. Hal ini terjadi karena ada bebarapa factor, antara lain rendahnya semangat mempelajari IPS, kurangnya buku-buku sumber IPS yang tersedia di perpustakaan, kurangnya peralatan yang tersedia di dalam laboratorium IPS, jarangnya dosen menulis buku IPS, adanya tekanar-tekanan dari lembaga perguruan tinggi yang melarang mahasiswa PGSD studi lapangan dan sebagainya. Faktor-faktor ini mengakibatkan mahasiswa PGSD kalau besok menjadi guru SD tidak menarik dalam memberi pelajaran IPS, karena pengetahuan IPSnya rendah. Faktor-faktor ini harus segera diatasi dengan beberapa upaya untuk meningkatkan pembelajaran IPS bagi mahasiswa S1 PGSD. Upaya-upaya itu antara lain, adanya upaya dosen untuk membangkitkan mahasiswa dalam pembelajaran IPS, usaha-usaha melengkapi buku-buku dan peralatan IPS, baik di perpustakaan maupun di laboratorium IPS, adanya usaha dosen untuk menulis buku ajar IPS, sering diadakan studi lapangan dan sebagainya. Usaha-usaha inilah akan membangkitkan mahasiswa memahami dan menerapkan IPS dalam kehidupan sehari-hari dan sebagainya.
Description: Widya Sari : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Sejarah dan Sosial Budaya. Vol. 15, no. 2 Mei 2013 p.102 -114
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/3253
ISSN: 1412-8985
Appears in Collections:Widya Sari 2013 Vol. 15 No. 2 Mei

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
ART_ Soewarso_Upaya Peningkatan Pembelajar_Abstract.pdfAbstract770.33 kBAdobe PDFView/Open
ART_ Soewarso_Upaya Peningkatan Pembelajar_Full text.pdfFull text955.23 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.