Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif PSBB pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Kolaboratif Peserta Didik SMP Kelas VII

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh model pembelajaran kooperatif PSBB terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik SMP Kristen 2 Salatiga; 2) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif PSBB terhadap keterampilan kolaboratif peserta didik SMP Kristen 2 Salatiga; 3) Untuk mengetahui perbedaan pengaruh model pembelajaran kooperatif PSBB dengan model pembelajaran kooperatif STAD terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik SMP Kristen 2 Salatiga; 4) Untuk mengetahui perbedaan pengaruh model pembelajaran kooperatif PSBB dengan model pembelajaran kooperatif STAD terhadap keterampilan kolaboratif peserta didik SMP Kristen 2 Salatiga. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah kuasi eksperimen dengan pendekatan penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas VII-D (kelas kontrol) dan VII-C (kelas eksperimen) di SMP Kristen 2 Salatiga yang diperoleh berdasarkan hasil uji kesetaraan nilai UAS pada Semester Ganjil. Analisis data dilakukan menggunakan statistik inferensial dengan uji Wilcoxon, Mann Whitney serta uji N-Gain score. Berdasarkan hasil uji validitas dan reliabilitas terhadap instrumen penelitian, diketahui bahwa instrumen dinyatakan valid dan reliabel. Berdasarkan hasil observasi, sintaks model pembelajaran kooperatif PSBB masuk ke dalam kategori terlaksana semuanya (dengan perolehan nilai 4,9). Peserta didik juga menunjukkan respon yang positif terhadap pembelajaran (nilai 0,9). Berdasarkan hasil analisis uji Wilcoxon diketahui bahwa model pembelajaran kooperatif PSBB berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kolaboratif dengan p-value 0,00<α0,05 dengan N-Gain pada keterampilan berpikir kritis mencapai 0,7 dengan kategori high serta keterampilan kolaboratif mencapai 0,7 dengan kategori high. Hasil analisis uji Mann Whitney menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif PSBB memiliki perbedaan berpengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kolaboratif peserta didik dengan p-value 0,00<α0,05. N-Gain keterampilan berpikir kritis pada kelas kontrol mencapai 0,5 dengan kategori medium dan N-Gain keterampilan kolaboratif 0,5 dengan kategori medium. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif PSBB terbukti efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kolaboratif peserta didik pada materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati.