Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa BK UKSW Angkatan 2022

Abstract

Pembelajaran daring merupakan alternatif media pembelajaran ketika pembelajaran luring tidak dapat dilakukan yang dikarenakan kelebihan dari pembelajaran daring yang dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja. Pelaksanaan pembelajaran daring juga memiliki keterbatasan dalam interaksinya yang dapat mempengaruhi motivasi belajar mahasiswa. Keberhasilan proses pembelajaran sangat dipengaruhi oleh motivasi belajar, tanpa adanya motivasi belajar tujuan pembelajaran tidak dapat tercapai secara maksimal. Dengan demikian, tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah ada pengaruh pembelajaran daring terhadap motivasi belajar mahasiswa BK UKSW Angkatan 2022. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Subjek penelitian adalah mahasiswa BK UKSW angkatan 2022 sebanyak 46 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket untuk variabel pembelajaran daring dan motivasi belajar. Data kemudian dianalisis dengan uji normalitas dan uji linearitas dan uji hipotesis dengan uji regresi linier sederhana, uji t-hitung, dan uji koefisiensi determinasi. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan SPSS 23.0 for windows, diperoleh hasil pada uji regresi linier sederhana yaitu nilai signifikansi 0,00 < 0,05 dengan nilai thitung 3,840 > ttabel 1,684 yang berarti ada pengaruh positif. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu H0 ditolak dan Ha diterima dengan kontribusi pembelajaran daring sebesar 25,1% dan 74,9% dipengaruhi oleh variabel lain.