Pengelolaan Lingkungan Belajar Personal Mahasiswa dan Kemampuan Literasi Digital Yang Dibutuhkan

Abstract

: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana mahasiswa dalam mengelola ruang belajar personal (Personal Learning Environment) dan ketrampilan literasi digital apa yang dibutuhkan untuk mengelola Lingkungan belajar personal tersebut (personal learning environment). Personalized Learning Environment (PLE) merupakan sebuah konsep pembelajaran berpusat pada lingkungan belajar yang individual dan fleksibel dengan memanfaatkan berbagai platform digital. Literasi digital adalah istilah yang lebih luas mencangkup perspektif teknis, kognitif dan sosial- emosional dalam pembelajaran teknologi digital baik oline maupu ofline. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subject peneliti ini adalah tujuh mahasiswa random PTIK di semester Antara 2023-2024. Instrument pegambilan data memakai wawancara dengan panduan wawancara dari tahapan pengembangan PLE dan Kemampuan Literasi Digita. Data di analisis dengan cara: Reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa PTIK mengelola lingkungan belajar personal (PLE) adalah sesuai dengan tahapan pengelolaan Lingkungan Belajar personal. 1) Memetakan Merencanakan, 2) Jelajahi & Temukan, 3) Akses & Coba, 4) Evaluasi, Pilih & Simpan, 4) Atur, 5) Pelajari & Kembangkan, 6) Bagikan, 7) Self- Merefleksikan & Meninjau Ulang, 8) Merevisi. Kemudian Ketrampilan Literasi digital yang dibutuhkan mahasiswa dalam mengelola ruang belajar personal adalah kemampuan literasi digital yang mampu mengkombinasikan ketrampilan teknik presedural, kognitif dan sosioemosional.

Students' Digital Literacy Skills in Managing Personal Learning Environment (PLE) This study aims to describe how students manage personal learning environment and what digital literacy skills are needed to manage personal learning environment. Personalized Learning Environment (PLE) is a learning concept centered on individualized and flexible learning environment by utilizing various digital platforms. Digital literacy is a broader term that encompasses technical, cognitive and social-emotional perspectives in learning digital technology both online and offline. This research is a type of qualitative research with a descriptive approach. The subjects of this research are seven random PTIK students in the semester between 2023-2024. The data collection instrument uses interviews with interview guides from the stages of PLE development and Digital Literacy Skills. Data is analyzed by means of: Data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that PTIK students manage the personal learning environment (PLE) in accordance with the stages of personal learning environment management. 1) Map Plan, 2) Explore & Find, 3) Access & Try, 4) Evaluate, Select & Save, 4) Organize, 5) Learn & Develop, 6) Share, 7) Self-Reflect & Review, 8) Revise. Then the digital literacy skills needed by students in managing personal learning spaces are