Efektivitas Penggunaan Mind Mapping Dan Guide NoteTaking Berbantuan Canva Terhadap Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Mind Mapping dan Guide Note Taking dengan bantuan Canva dalam meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental dengan desain Nonequivalent Control Group, di mana dua kelas digunakan sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling, melibatkan 24 siswa dalam kelompok eksperimen 1 dan 23 siswa dalam kelompok eksperimen 2. Pengumpulan data dilakukan melalui angket. Pengujian prasyarat menggunakan uji Normalitas dan uji Homogenitas. Analisis data menggunakan uji t (independent sample t-test). Hasil statistik menunjukkan bahwa kelas eksperimen 1 memiliki rata-rata nilai pretest sebesar 62,63 dan postest sebesar 70,79, sementara kelas eksperimen 2 memiliki rata-rata nilai pretest sebesar 60,52 dan postest sebesar 67,78. Uji hipotesis menunjukkan nilai Sig.2-tailed sebesar 0,034 untuk kedua kelas eksperimen. Oleh karena penelitian ini melibatkan uji satu arah, maka nilai signifikansi 0,034 dibagi 2 mendapatkan nilai signifikansi sebesar 0,017 < 0,05 yang artinya Ho ditolak dan Ha diterima, mengindikasikan penggunaan Mind Mapping lebih efektif dibandingkan Guide Note Taking dengan bantuan Canva terhadap kreativitas siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV Sekolah Dasar.

This study was conducted to determine the effectiveness of using Mind Mapping and Guide Note Taking with the help of Canva in improving student creativity in learning Pancasila Education in class IV Elementary School. The research method used was Quasi Experimental with Nonequivalent Control Group design, in which two classes were used as experimental class 1 and experimental class 2. The sample was taken with purposive sampling technique, involving 24 students in experimental group 1 and 23 students in experimental group 2. Data collection was done through questionnaires. Prerequisite testing uses Normality test and Homogeneity test. Data analysis used t-test (independent sample t-test). The statistical results showed that experimental class 1 had an average pretest score of 62.63 and a posttest of 70.79, while experimental class 2 had an average pretest score of 60.52 and a posttest of 67.78. Hypothesis testing showed a Sig.2-tailed value of 0.034 for both experimental classes. Because this research involves a one way test, the significance value of 0.034 divided by 2 gets a significance value of 0.017 <0.05 which means Ho is rejected and Ha is accepted, indicating the use of Mind Mapping is more effective than Guide Note Taking with the help of Canva on student creativity in learning Pancasila Education in class IV Elementary School.