Efektivitas Model Creative Problem Solving (CPS) Dengan Pemberian Scaffolding Puzzle Pecahan Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Operasi Hitung Bilangan Pecahan Kelas IV SD

Abstract

Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Creative Problem Solving dengan scaffolding puzzle pecahan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada pembelajaran operasi hitung bilangan Pecahan kelas IV SD. Adapun subjek dalam penelitian ini berjumlah 30 orang. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi dan hasil tes kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian membuktikan bahwa pelaksanaan model pembelajaran Creative Problem Solving dengan scaffolding puzzle pecahan dapat memenuhi ketuntasan individu dan ketuntasan klasikal peserta didik dengan KKM 70 yakni dengan rata-rata 84,67. Model Creative Problem Solving dengan scaffolding puzzle pecahan dapat memenuhi ketuntasan klasikal yang ditetapkan sekolah sebesar 70% dengan presentase 90% Penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving dengan scaffolding puzzle pecahan efektif dalam meningkatkan hasil posttest peserta didik pada kelas eksperimen dengan rata-rata 84,80. Penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving dengan scaffolding puzzle pecahan memiliki hasil posttest lebih baik daripada kelas kontrol dengan presentase sebesar 90%. Hasil penelitian yang dilakukan membuktikan bahwa model pembelajaran Creative Problem Solving dengan scaffolding puzzle pecahan efektif berhasil dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.