Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar mata pelajaran matematika dalam proses belajar mengajar dikelas. Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu enelitian tindakan kelas (PTK). Jenis PTK yang digunakan adalah kolaboratif, dan dilaksanakan di SD Negeri 06 Salatiga. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu Pada Siklus I, penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD menunjukkan bahwa hasil analisis angket motivasi siswa berada pada kategori "baik" dengan persentase 76%.dengan nilai rata-rata siswa 81,7, sedangkan Pada Siklus II, penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD menunjukkan peningkatan motivasi siswa yang berada pada kategori "sangat baik" dengan persentase 87,5%, dengan nilai rata-rata siswa pada siklus ini meningkat menjadi 94,8 Dengan begitu dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif digunaka untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar.

This research aims to increase motivation and learning outcomes in mathematics subjects in the teaching and learning process in the classroom. The method used in the research is classroom action research (PTK). The type of PTK used is collaborative, and is implemented at SD Negeri 06 Salatiga. The research results obtained were that in Cycle I, the application of STAD type cooperative learning showed that the results of the student motivation questionnaire analysis were in the "good" category with a percentage of 76%, with an average student score of 81.7, while in Cycle II, the application of cooperative learning The STAD type shows an increase in student motivation which is in the "very good" category with a percentage of 87.5%, with the average score of students in this cycle increasing to 94.8. Thus it can be concluded that the STAD type of cooperative learning is effectively used to increase motivation and learning outcomes.